8 czerwca w Łobeskim Domu Kultury mogliśmy wysłuchać wielu wspaniałych recytacji w wykonaniu uczniów szkół powiatu łobeskiego w etapie powiatowym Małego Konkursu Recytatorskiego, który dawał awans tylko trójce uczniów ze wszystkich 3 kategorii wiekowych (w tym roku w sumie 39 osób) do etapu wojewódzkiego.

         Naszą szkołę reprezentowali:

* w kategorii klas I-III: Laura Brzozowska (kl. IIa), Hanna Moskal (kl. IIIa) i Jan Cierzniak (kl. IIIa) – opiekunowie - Edyta Wilk i Paulina Rajca,

* w grupie IV-VI: Hanna Rzepkowska (kl. IVa) i Antoni Kopyść (kl. IV a) – instruktor – Joanna Marek,

* w kategorii klas VII-VIII: Maja Mazur (kl. VIIIa), Julia Ambroziak (kl. VIIIb) i Damian Wierucki (VIIb) – opiekun – Joanna Marek.

         W skład komisji oceniającej weszli: przewodniczący – pan Marek Maj, członkowie – pani Barbara Radzikowska oraz pani Paulina Rudź. Po kilkugodzinnych recytacjach, jury udało się na obrady, po czym wyłoniono laureatów konkursu oraz wyróżnionych.

         Tytuł laureata i możliwość reprezentowania naszej szkoły w etapie wojewódzkim konkursu uzyskała MAJA MAZUR. Jej młodszy kolega, DAMIAN WIERUCKI otrzymał zasłużone wyróżnienie. Komisja podkreśliła bezbłędną recytację utworów przez Maję oraz niezwykłą wrażliwość Damiana.

Wszystkim uczestnikom dziękuję za zaangażowanie, a za Maję trzymajmy kciuki w etapie wojewódzkim!

Joanna Marek

nasi uczestnicy Małego Konkursu Recytatorskiego 2021

                                                       „Dobro rodzi  się wtedy,

                                                        gdy ludzie zapominają o sobie.”

                                                                             Lew Tołstoj

   Po raz kolejny w naszej szkole, a po raz 21.w Polsce, miała miejsce ogólnopolska akcja Góra Grosza.

  Jej celem jest wsparcie dzieci i ich rodzin  znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej. Nasz tegoroczny wkład to 121,96 zł. Do akcji  włączyli się uczniowie z klasy 2a, 3a, 7c, 8b.Największą kwotę( 59,78zł) zebrała klasa II a. Dziękujemy !

   Podziękowania należą  się również  uczennicom klasy 8b – J.Adamczyk                            i M.Bogusławskiej, które w wolnym czasie od zajęć dydaktycznych policzyły zebrane pieniądze, popakowały i wysłały na poczcie do organizatora przedsięwzięcia.

                                                                                                                       Opiekun SU

                                                                                                                      Beata Chłopik

J.Adamczyk I M. Bogusławska z kl. 8b przy liczeniu "grosików"

15 kwietnia bieżącego roku uczniowie szkół podstawowych mogli zmierzyć się ze swoimi rówieśnikami w zmaganiach ortograficznych w Ogólnopolskim Konkursie „Orzeł Ortograficzny” w 4 kategoriach wiekowych, przy czym w naszej szkole chętni uczniowie rozwiązywali arkusz konkursowy w kategorii ostatniej – klas VII-VIII, a byli to: Mateusz Ceholnyk (8a), Daria Karaś (8a), Natalia Kopryna (7d), Aleksandra Kotwicka (8a), Mikołaj Marek (7d), Maja Mazur (8a), Dagmara Parchimowicz (8a), Zuzanna Płowczyk (8a), Hanna Poniewiera (8a), Agnieszka Sibera (8c) i Paweł Żuk (8a). Ich opiekunem merytorycznym była pani Joanna Marek.

Konkurs był testem jednokrotnego wyboru, składającym się z 21 zagadnień. Za każdą poprawną odpowiedź uczeń otrzymywał 1 punkt, a za błędną lub jej brak – 0 punktów. Ponadto można było zdobyć do 5 punktów za rozwiązanie zadań przed wyznaczonym czasem, a do każdego polecenia przydzielono indywidualnie maksymalny czas na rozwiązanie, co jeszcze dodatkowo utrudniało pracę z arkuszem.

Niezmiernie jest mi miło ogłosić, że w kategorii klas VII-VIII LAUREATAMI tegorocznej edycji konkursu z Trójki zostali:

MIKOŁAJ MAREK – 21 pkt. i VI miejsce w Polsce, MAJA MAZUR – 20 pkt. i VII miejsce w kraju, MATEUSZ CEHOLNYK, AGNIESZKA SIBERA i PAWEŁ ŻUK – ci ósmoklasiści uplasowali się na VIII miejscu w Polsce z 19 punktami. Pozostałym uczniom przyznano dyplomy uznania za udział w konkursie.

Wszyscy zwycięzcy wykazali się nie tylko znajomością zasad ortograficznych, ale także doskonałą intuicją językową oraz logicznym myśleniem, zwłaszcza przy łamigłówkach ortograficznych, których nie brakowało w trakcie konkursu.

Uczestnikom dziękuję, Laureatom gratuluję. Brawo Wy!

Joanna Marek

LAUREACI w OGÓLNOPOLSKIM KONKURSIE

„ORZEŁ ORTOGRAFICZNY” 2021

W marcu bieżącego roku Zachodniopomorski Państwowy Wojewódzki Inspektor Sanitarny w Szczecinie ogłosił Wojewódzki Konkurs pod hasłem „Lirycznie zaszczepieni”, skierowany do uczniów klas V-VII szkół podstawowych. Cele konkursu zakładały m.in. poruszenie problematyki szerzenia się zakażeń wirusem SARS-COV-2 w kontaktach bezpośrednich, zainspirowanie młodzieży do twórczego propagowania szczepień jako skutecznej formy profilaktyki czy rozwijanie umiejętności literackich oraz wzbogacanie słownictwa uczestników konkursu.

W konkursie wzięło udział ponad 100 uczniów klas V-VII szkół podstawowych naszego województwa. Ich zadanie polegało na zredagowaniu utworu poetyckiego, niosącego pozytywny przekaz oraz zachęcającego do słuszności poddania się szczepieniu przeciw COVID-19, wg kryteriów ustalonych przez organizatora. Po weryfikacji wymagań formalnych wszystkie zgłoszenia zostały ocenione pod względem kryteriów zawartych w regulaminie.

Komisja konkursowa wyłoniła laureatów (I, II i III miejsce) oraz przyznała wyróżnienia. Miło mi jest poinformować, że uczennica mojej klasy - VII d - WIKTORIA PETER została LAUREATKĄ tego konkursu i uplasowała się na II miejsca w województwie zachodniopomorskim.

Jak widać, także w tak trudnym czasie, uczniowie potrafią rozwijać swoje zainteresowania, a na dodatek, z ogromnym wyczuciem i lirycznym zacięciem, pisać na tematy aktualne i niezwykle ważne.

Wiktorii gratuluję i mam nadzieję, że jeszcze o niej usłyszymy!

Joanna Marek

WIKTORIA PETER laureatka Wojewódzkiego Konkursu Poetyckiego „Lirycznie zaszczepieni”

23 marca 2021 r. odbyła się Ogólnopolska Olimpiada OLIMPUS z matematyki. Konkurs przygotowano w formie testu. Do każdego pytania podane były cztery odpowiedzi A, B, C, D. Jedna, dwie, trzy lub wszystkie odpowiedzi mogły być poprawne lub żadna z nich. Za właściwą odpowiedź uczeń otrzymał 1 pkt., za błędną -1 pkt, a za brak odpowiedzi 0 pkt. Maksymalna liczba punktów do zdobycia wynosiła 240.

W konkursie wzięło udział 9 uczniów naszej szkoły. W klasach siódmych najwyższe osiągnięcie w tegorocznej edycji konkursu uzyskała Natalia Kopryna z klasy VII d – 238 pkt., tytuł Laureata i II miejsce w Polsce na 372 uczestników. W klasach ósmych najwyższy wynik uzyskał Jakub Kmieć z klasy VIIIA – 226 pkt., tytuł Laureata oraz VIII miejsce w kraju na 282 uczestników.

Uczestnikom dziękujemy za zaangażowanie, a nagrodzonym gratulujemy wysokich lokat w konkursie!

Agnieszka Kopryna

Joanna Wierudzka

22 kwietnia obchodzimy Światowy Dzień Ziemi znany też jako Światowy Dzień Ziemi lub Międzynarodowy Dzień Ziemi. Celem tej corocznej akcji jest promowanie postaw proekologicznych w społeczeństwie. Tegorocznym tematem przewodnim jest hasło „Przywróć naszą Ziemię”.

Ten dzień to doskonała okazja do rozmów na temat stanu naszej planety. Obchody tego dnia zachęcają i przypominają wszystkim o podejmowaniu konkretnych działań, które wpływają na poprawę stanu naszej planety. Każdego dnia, robiąc nawet małą rzecz, możemy przyczynić się do korzystnej zmiany naszego otoczenia, np. ograniczyć zużycie plastiku, oszczędzać wodę i prąd, zamienić samochód na rower, prowadzić segregację śmieci, kupować produkty do produkcji, których zostały wykorzystane materiały pochodzące z recyklingu…

W ramach obchodów Dnia Ziemi w naszej szkole został przeprowadzony konkurs, do którego mogli przystąpić wszyscy chętni uczniowie klas IV-VIII. Wykonywali swoją pracę spośród jednej wybranej przez siebie kategorii:

1. Eko- torba (zaprojektowanie ekologicznej torby)

2. Eko- strój (zaprojektowanie ekologicznego stroju)

3. Dzikie wysypiska śmieci w najbliższej okolicy (konkurs fotograficzny- przedstawienie swoich zdjęć w formie prezentacji, kolażu zdjęć, itp. – forma multimedialna.

Uczniowie wykazali się ogromną kreatywnością i zaangażowaniem w wykonanie prac

Opiekunowie projektu:

Elżbieta Wójcicka

Beata Zwolińska

Marta Siwińska

Dziś obchodzimy Światowy Dzień Zespołu Downa .Uczniowie klas: 1a, 1b, 2a, 3b, 7b, 7c, 7d i 8d włożyli skarpetki nie do pary na znak zrozumienia i wsparcia dla osób dotkniętych zespołem Downa. Zapraszamy wszystkich chętnych (nauczycieli, byłych i obecnych uczniów oraz rodziców), do przyłączenia się do skarpetkowego wyzwania

W ten sposób uczcimy ludzką niezwykłość i zwiększymy świadomość na temat zespołu Downa.

Skarpetki nie do pary przypominają nam, że wszyscy się różnimy, ale to właśnie dzięki temu nasz świat jest piękny i kolorowy!

24 kwietnia obchodzimy Europejski Dzień Śniadania. Święto zostało zainicjowane

w 2012roku przez przedstawicieli Światowej Organizacji Zdrowia, stowarzyszeń dietetyków oraz Komisji Europejskiej, którzy zwrócili uwagę na to, jak ważne jest spożywanie porannego, pierwszego posiłku w ciągu dnia. Dobrej jakości śniadanie wpływa bowiem pozytywnie na koncentrację, na lepsze wyniki w nauce i w pracy, a ponadto zmniejsza ryzyko otyłości. Szczególnie istotne jest dla dzieci i młodzieży. Koniecznie dowiedzmy się, co warto i trzeba zjeść rano…

Co powinno zawierać pełnowartościowe pierwsze śniadanie?

• węglowodany złożone pochodzące z produktów zbożowych pełnoziarnistych, czyli: pieczywo (razowe, graham), płatki zbożowe (owsiane, żytnie, gryczane, jaglane), musli, otręby;

• warzywa i/lub owoce;

• mleko bądź produkt mleczny (ser żółty, twaróg, jogurt, kefir, maślanka);

• produkt białkowy (wędlina, najlepiej upieczona samodzielnie, pasty z roślin strączkowych/jajek).

W śniadaniu może znaleźć się też nieduży dodatek tłuszczów (masło lub margaryna miękka) i/lub źródło wielonienasyconych kwasów tłuszczowych, np. olej (rzepakowy, lniany), orzechy.

Badania dowodzą, że:

• spożycie pierwszego śniadania poprawia zdolności poznawcze dzieci, takie jak: percepcja, pamięć, koncentracja uwagi, myślenie;

• dzieci, które spożywają niepełnowartościowe śniadania, mają większy problem ze skupieniem uwagi na lekcjach niż dzieci, które spożywają pełnowartościowe śniadania;

• dzieci, które spożywają śniadanie bogate w węglowodany złożone, mają lepszą pamięć i ogólnie wykazują większe zdolności poznawcze.

Na śniadanie znalazły czas uczennice klasy 4a, które w ramach „Europejskiego Dnia Śniadania” na lekcji wychowania fizycznego wypowiadały się na temat- „Dlaczego śniadanie jest najważniejszym posiłkiem dnia?” oraz przygotowały swoje przepyszne śniadanie. Uczniowie klas siódmych wykonali prace przedstawiające typowe śniadania w krajach niemieckojęzycznych, uczniowie zaś klasy 2a przygotowali m.in. piramidy żywieniowe, które przedstawiają w formie graficznej właściwe formy odżywiania.

Elżbieta Wójcicka

Marta Siwińska

Beata Zwolińska

23 kwietnia obchodzimy Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich. To wyjątkowe święto zostało ustanowione oficjalnie w 1995 przez Światową Organizację UNESCO, aby promować czytelnictwo, edytorstwo i ochronę własności intelektualnej poprzez respektowanie prawa autorskiego.

W tym dniu chętni uczniowie klasy 4a oraz ich starsi koledzy w ramach lekcji języka polskiego i projektu „Zaczytani” zapoznali się z terminem ‘prawo autorskie’ oraz zaprezentowali przed swoimi kolegami i koleżankami z klasy najciekawsze, ich zdaniem, wyjątkowe książki. W krótkiej prezentacji uczniowie przedstawiali fabułę, bohaterów oraz próbowali odpowiedzieć na pytanie, dlaczego ich książkę warto polecić innym. Była możliwość wysłuchania niezwykłych historii o książkach komiksowych, przygodowych, fantastycznych, ale także o  tych związanych z dziejami naszego narodu czy mówiących o wybitnych światowych piłkarzach.

Warto podkreślić fakt, że mimo zdalnego nauczania, zajęcia pokazały, że dzieciaki czytają i potrafią mówić o literaturze w naprawdę porywający sposób. Jeśli chociaż jedno dziecko sięgnie dzięki temu po kolejną pozycję książkową, to takie działania mają sens, a Dzień Książki uważam za naprawdę udany. Dodatkowo spotkanie pokazało, że czytanie może być doskonałym antidotum na zwalczanie izolacji, poszerzanie naszych horyzontów, stymulowanie umysłu i kreatywności. Wszystko po to, aby wzmocnić więź człowieka z literaturą, bo jak powiedział Cyceron: „czytanie rozwija rozum młodzieży, odmładza charakter starca, uszlachetnia w chwilach pomyślności, daje pomoc i pocieszenie w przeciwnościach”.

Joanna Marek

uczniowie kl.4 i 8 prezentują swoje ulubione książki :)

17. marca Irlandczycy obchodzą Dzień Świętego Partyka, swojego patrona. Jest to narodowe święto Irlandii, zwykle kojarzone z uczestnictwem w paradach. Wtedy wszystko jest zielone! Ludzie ubierają się na zielono, noszą zielone kapelusze i symbole koniczyny. W dniu Patryka organizowane są na całym świecie parady. Największe odbywają się w Stanach Zjednoczonych, gdzie jest bardzo dużo ludności pochodzenia irlandzkiego. Amerykanie barwią na zielono nawet rzekę. Chicago River, płynąca przez miasto Chicago ma w tym dniu zielony kolor. Ta tradycja powstała w 1962. Wiele znanych miejsc na całym świecie jest oświetlanych zielonym światłem w Dniu Świętego Patryka. Są wśród nich Wodospad Niagara, Empire State Building w Nowym Yorku, London Eye w Londynie, Coloseum w Rzymie czy Opera w Sidney. Uczniowie naszej szkoły w swoich pracach przedstawili w ciekawy i różnorodny sposób postać św.Patryka oraz różne symbole związane z obchodami tego święta.

Marta Siwińska

1 marca 2021 r. odbył się Ogólnopolski Konkurs GALILEO z języka polskiego. Jak co roku konkurs przygotowano w formie testu jednokrotnego wyboru. Każdy arkusz obejmował 26 pytań z czterema wariantami odpowiedzi. Za prawidłową uczestnik mógł otrzymać +1 punkt, odpowiedź błędna wynosiła -1 punkt, natomiast przy jej braku uczeń dostawał 0 punktów. Zakres wiedzy sprawdzanej w trakcie konkursu obejmował: czytanie tekstu literackiego lub popularnonaukowego ze zrozumieniem, naukę o języku oraz znajomość lektur. Maksymalnie uczestnicy mogli otrzymać 56 pkt.

            Dla uczniów, którzy uzyskali najwyższe miejsca, organizatorzy przewidzieli następujące nagrody: I miejsce – grawerowany dyplom laureata i nagrodę książkową; II – V miejsce – dyplomy laureatów i nagrody książkowe; VI – X miejsce – dyplomy laureatów; XI-XV miejsce – dyplomy wyróżnienia.

            W naszej szkole w konkursie wzięło udział 15 uczniów: 5 w kategorii klas VII oraz 9 z klas VIII, a ich opiekunami merytorycznymi byli: pani Joanna Marek oraz pan Marek Rokosz.

            Najwyższe osiągnięcie w tegorocznej edycji konkursu uzyskał MIKOŁAJ MAREK uczeń klasy VII d - otrzymał tytuł LAUREATA i III miejsce w Polsce na 152 uczestników. W tej samej kategorii wiekowej tytuł LAUREATA otrzymała także NATALIA KOPRYNA z klasy VII d – Natalka zajęła zaszczytne X miejsce w kraju.

Kolejne sukcesy odnieśli także nasi ósmoklasiści. Najlepszy okazał się MATEUSZ CEHOLNYK (VIII a) z VII wynikiem w kraju, który zapewnił mu tytuł LAUREATA. Oprócz Mateusza powodem do radości jest IX miejsce i tytuł LAUREATA jego dwóch koleżanek z klasy – MAI MAZUR i ALEKSANDRY KOTWICKIEJ. Dodatkowym sukcesem są wyróżnienia ósmoklasistek – ZUZANNY PŁOWCZYK, MARTYNY RÓŻAŃSKIEJ i HANNY PONIEWIERY (wszystkie dziewczyny z VIII a). W tej kategorii wiekowej wzięło udział w Polsce 96 uczniów.

Zwycięzców do konkursu przygotowała pani Joanna Marek.

           Uczestnikom dziękuję za zaangażowanie, a nagrodzonym gratuluję wysokich lokat w konkursie przedmiotowym! Nagrody i dyplomy wręczymy, kiedy spotkamy się w szkole😉

Joanna Marek

laureaci konkursu Galileo - kl.7 i 8

Zespół Szkół im. T. Kościuszki w Łobzie jest największą szkołą średnią w naszym mieście. Swoją ofertę, z którą możecie zapoznać się poniżej, kieruje przede wszystkim do uczniów klas ósmych, którzy już niebawem będą podejmować decyzję o miejscu i kierunkach dalszej edukacji. Zapraszamy!!!

Tegoroczna edycja konkursów przedmiotowych organizowanych przez Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty zapełniła się nazwiskami laureatów i finalistów z naszej szkoły. Ci uczniowie, którzy przygotowują się do konkursów przedmiotowych wiedzą doskonale, że to praca długodystansowa, dlatego należy docenić i wyróżnić ich postawę pełną chęci do nauki i dzielenia się wiedzą w duchu rywalizacji, a także wyrazić uznanie dla talentu, ciężkiej pracy i ambicji, niezbędnych w osiąganiu tak wspaniałych wyników. Podziękowania należą się również nauczycielom w rozpoznawaniu zdolności i inspirowaniu do zdobywania nowej wiedzy oraz rodzicom za wsparcie, zrozumienie i motywujące słowa zachęty w chwilach zwątpienia.

Pragniemy pogratulować uczniom, którzy sprostali tak trudnemu wyzwaniu.

Oto nasi Wspaniali:

Mateusz Ceholnyk: laureat Konkursu Języka Polskiego (opiekun p.Joanna Marek) oraz finalista Konkursu Wiedzy o Społeczeństwie (opiekun p.Renata Janiszewska)

Jakub Kmieć: laureat Konkursu Matematycznego (oiekun p.Agnieszka Kopryna) oraz finalista Konkursu Języka Polskiego (opiekun p.Joanna Marek)

Martyna Różańska: laureat Konkursu Biologicznego (opiekun p.Ewelina Łuczak)

Marcel Ćwikła: finalista Konkursu Języka Angielskiego (opiekun p.Marta Siwińska)

1.uczniowie klasy 8a,laureaci Konkursu Matematycznego i Języka Polskiego oraz ich opiekunowie 2.uczennica kl.8a, laureatka Konkursu Biologicznego i jej opiekun merytoryczny 3.uczeń kl.8a,finalista Konkursu Wiedzy o Społeczeństwie i nauczyciel przedmiotu 4.uczeń kl.8c,finalista Konkursu JĘZYKA Angielskiego i nauczyciel przedmiotu 5. zdjęcia z dyplomami gratulacyjnymi uczniów.

            Dnia 18 marca okazało się, że nauka tabliczki mnożenia wcale nie musi być trudna dla uczniów, dlatego dobrze jest znać metody, które tę naukę znacznie usprawniają w czasie lekcji. Najlepszym sposobem jest nauka tabliczki mnożenia poprzez zabawę. Najprostsze sposoby są podobno najlepsze i to stwierdzenie doskonale pasuje do zabaw oraz ćwiczeń, jakie zaproponowałam swoim uczniom z klasy 2a. Wystarczy zamienić przykłady dyktowane przez nauczyciela na karty, kostki, łyżeczki, fasolę, makaron itp., żeby uczniowie z radością wykonywali kolejne działania i nie reagowali na dzwonek oznaczający koniec lekcji. Uczniowie bardzo aktywnie uczestniczyli w takich zajęciach i świetnie się bawili.

                                                                                                                                 Edyta Wilk

Szczęścia, uśmiechu, dużo radości, spełnienia wszystkich najskrytszych marzeń, samych przyjemnych w życiu zdarzeń… Tego i wiele innych ciepłych słów dnia 8 marca życzyli uczniowie klasy IIA swoim koleżankom oraz Pani. Święto Kobiet to więcej niż okazja, żeby wręczyć kwiaty albo laurkę koleżance, mamie lub nauczycielce. Z okazji tego święta została przygotowana wspaniała lekcja dla uczniów, która poszerzyła ich horyzonty i pomogła lepiej zrozumieć otaczający ich świat. Dzień Kobiet w klasie IIA był nie tylko pouczający, ale też szalenie inspirujący poprzez rozmowy, zabawy, żarty, wykonanie prac plastycznych. Wszystkie dziewczynki otrzymały upominki oraz słodycze, a Panie pracujące w szkole otrzymały piękny kwiatek.

                                                                                                                      Edyta Wilk

klasa 2a prezentuje swoje prace z okazji Dnia Kobiet

w klasie 1b, gdzie chłopcy przygotowali niespodziankę dla koleżanek z klasy...

oraz w klasie 3b...

26 lutego obchodzimy w Polsce Dzień Dinozaura, z tej okazji w klasie I a przeprowadzona została tematyczna lekcja. Dzieci dowiedziały się m.in. jak wyglądały dinozaury, co jadły, kiedy żyły. Czas minął nam na przyjemnej nauce poprzez zabawę.

Patrycja Grzegorczyk

ZOBACZ WIĘCEJ

28 lutego 2021 roku ogłoszono wyniki XIII Wojewódzkiego Konkursu Literackiego „Oto ja i media” zorganizowanego przez Szczeciński Oddział Stowarzyszenia Nauczycieli Polonistów, I Liceum Ogólnokształcące im. Marii Skłodowskiej-Curie i Zespół Szkół Salezjańskich w Szczecinie. Patronat nad konkursem objął Zachodniopomorski Kurator Oświaty oraz Marszałek Województwa Zachodniopomorskiego.

Konkurs był skierowany do trzech kategorii wiekowych: szkół podstawowych – klasy IV-VI, klas VII i VIII i szkół ponadpodstawowych. Zadanie uczestników polegało na przygotowaniu pisemnej pracy literackiej w dowolnej formie, która nawiązywałaby do hasła „Oto ja i media”. Prace nadsyłane z całego województwa zostały ocenione przez nauczycieli języka polskiego – członków i sympatyków SNaP-u. Jury wzięło pod uwagę następujące kryteria: oryginalność pomysłu, indywidualny i twórczy charakter wypowiedzi w zakresie formy lub treści oraz ujęcia tematu, bogactwo środków stylistycznych, poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.

Z naszej szkoły w Konkursie wzięło udział dwoje uczniów: MAJA MAZUR (8a) i MIKOŁAJ MAREK (7d), którzy znaleźli się wśród 8 wybranych najlepszych uczniów z województwa w swojej grupie wiekowej. W poszczególnych kategoriach wytypowano laureatów I, II i III miejsca oraz laureatów wyróżnień. W grupie drugiej (VII – VIII) Maja oraz Mikołaj otrzymali wyróżnienia, co, biorąc pod uwagę liczbę wszystkich uczestników i poziom konkursu, jest dużym osiągnięciem.

Nagrody, przesłane przez organizatora, zostaną wręczone po powrocie do szkoły, a ja już teraz gratuluję wyróżnionym i życzę sukcesów w kolejnych wyzwaniach literackich.

Joanna Marek

21 lutego bieżącego roku obchodziliśmy Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego, który został ustanowiony przez UNESCO w 1999 roku. Wówczas w Dhace w Bangladeszu miały miejsce tragiczne wydarzenia. Podczas pokojowej demonstracji 21 lutego 1952 roku zginęło pięciu studentów domagających się nadania językowi bengalskiemu statusu języka urzędowego. Data ta ma nie tylko upamiętniać przywołane wydarzenia, ale także przypominać o różnorodności językowej, o tym, iż język świadczy o naszej przynależności kulturowej i tożsamości narodowej. Podstawowym przesłaniem Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego jest zwiększanie świadomości znaczenia języka i kultury, budowanie porozumienia ponad podziałami, pokoju oraz dbałości o wspólne działania oparte na zrozumieniu, tolerancji i dialogu.

W nawiązaniu do tego ważnego dnia, klasa IV a wykonała prace w formie chmur wyrazowych, aby podkreślić nie tylko znaczenie języka polskiego, ale także poprawność ortograficzną, która wyróżnia nasz język na tle innych języków narodowych. Najpierw czwartoklasiści samodzielnie wybierali kształty swoich chmur wyrazowych (były gitary, usta, kwiatki, książki, litery), a następnie, po zebraniu słów z trudnościami ortograficznymi, przenosili je na swoje prace, tłumacząc także zasady ortograficzne obowiązujące w wybranych wyrazach. Kolor, kształt, pomysł i wykonanie, to wszystko sprawiło, że praca w ramach Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego była dla uczniów IV a ciekawa i niezwykle pouczająca.

Joanna Marek